精彩一线党员教学示范课 先生门生齐“抢座”

3月27日下战书，安徽工业大学逸夫楼411教室座无虚席，计算机科学与技术学院网络工程系主任、党员教师程泽凯启动了学院党员教学示范公开课新学期第一课的精彩教学运动。程泽凯作为校首批省级MOOC课程“C语言程序设计”的主讲人之一，依托课程组集体力量,精心制作慕课视频及课件，采用新鲜的教学设计以及多元化的教学手段进行教授。整个教学过程如行云流水，为师生们展示出了混合式教学的独特魅力，形成了优秀的党员教学示范课效应。

课堂和慕课巧“嫁接”

“C语言程序设计”课程一向采用理论与实践一体化的教学模式，即把课堂搬到机房，教师在授课同时，门生一边听一边在电脑上编程实践，虽然肯定程度上能进步门生的现实脱手能力及学习服从。但门生仍然处于被动学习状况，缺乏自动思考。

程泽凯的“C语言程序设计”示范课，将理论与实践一体化教学模式与慕课教学进行结合。课前布置门生线上预习慕课视频，课上从视频内容入手，以解决现实题目为例，层层递进、深入浅出地剖析相干知识点，门生在课堂上围绕所学知识点睁开热烈的讨论，并在电脑上当场完成编程操作环节。该课程由课程组教师对教学大纲、教案和实验讲义及演示文稿进行周全梳理和整合，又把课程教学内容划分为课程视频教学和课堂讲解两部分，并以知识点为单位进行MOOC课程视频采集及制作。计算机科学与技术学院将MOOC教学、混合式教学巧妙“嫁接”，以期推动教学改革。

“大家在上课前通过线上慕课视频进行预习，我在课堂上会进一步结合案例讲解，我们在课堂上在一路讨论重点难点。” 程泽凯介绍，这种混合式教学体例的目的就是把门生作为课堂主体，让门生眼、手、口、脑齐用，改变以往课堂“大水漫灌”教学模式，进一步升华理论与实践一体化教学模式，有用解决了以往课堂上门生自动性不够师生互动性不足的难题，做到“精准滴灌”。

先生与门生齐“抢座”

由于这门课必要门生在课堂上上机操作，公开课被安排在安装了电脑的实验室，有的门生尽管提前十分钟赶到了教室，发现教室里已经坐满了人，除了门生，来听课的还有刚参加工作不久的年轻教师和各专业的中青年主干教师。“程泽凯是有20年教龄的党员教师，教学经验雄厚，他带头示范教学，我们不仅是来跟良好教师学方法，还要来跟党员教师学教风”网络工程系的党支部书记申元霞对党员教师来上公开课有更深刻的领会。

“有的课程满堂灌，我们难免感到无趣，会跑神，如今这门课要大家通过慕课学习，课前预备充分，课堂上参与讨论，门生成了主角”网151班孙晨作为一名门生党员被约请来参与评课议课，他在听完课后道出了本身看法，“程先生这堂课的教学体例值得其他先生学习”。

党建＋教学立“品牌”

从带头在课堂上亮出党员先生身份，到带头和门生党员一路讨论专业培养方案修订，再到带头钻研新型教学模式，程泽凯先生的课堂取得了显明结果，他的“带头”，成为计算机科学与技术学院“党建＋教学”党建品牌中“子品牌”，在他的影响下，学院一批青年教师专注于课堂教学，赓续改动教学方法，在黉舍的教学比赛中赓续崭露锋芒。

学院党委书记孙世民介绍，党员示范课不仅要求党员教师亮出身份，站稳课堂，而且要自动顺合时代变迁，带头推动课程改革，站好讲台，将党员作用发挥与学院的教学工作密切结合，提拔了党建工作的针对性和实效性。学院本学期还将陆续推出良好党员为师生开公开示范课，发挥教师党员在教学上的前锋模范带头作用，通过观摩教学，典型带动，发挥教师 “传、帮、带”的作用，指导全院教师聚焦课堂，上好课。（撰稿：黄敏 审核：孙世民 邹珏）